Tema 1 · Apartado 1 · Actividad 4

Inventor de negativos

Crear tú la situación que esconde un número.

2.º ESO · nivel de referencia

a) Inventa una situación real para cada número: −12 · +25 · −1.

b) Escríbelas en pasado como si fueran la noticia de un día.

c) Cambia con tu compañero los números: ¿su situación encaja con tu número? ¿Le falta unidad (€, °C, m)?

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a-c) Respuestas personales: vale si el signo y la unidad concuerdan (−12 € de descubierto, +25 m de globo, −1 °C al anochecer…).

1.º ESO · adaptación

a) Inventa una situación para −8.

b) Ponle la unidad correcta: ¿son euros, grados o metros?

🔧 Qué se adapta: Un solo número y la unidad como pregunta cerrada de tres opciones.

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Personal. Vale si «bajo, debe o debajo» acompaña al −8.

6.º primaria · adaptación

a) De estas tres tarjetas, elige la situación que va con −4: «subo 4 pisos», «debo 4 €», «tengo 4 €».

b) Dibuja la tarjeta elegida.

🔧 Qué se adapta: Elegir entre tres tarjetas dadas en vez de crear: la creación se sustituye por dibujar.

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a) «Debo 4 €».

b) Dibujo coherente con la deuda.

5.º primaria · adaptación

a) El profe enseña una situación («me faltan 4 euros») y tú levantas la tarjeta ROJA si es negativo o VERDE si es positivo.

b) Copia la frase con su número: «me faltan 4 € = −4 €».

🔧 Qué se adapta: Respuesta con tarjeta de color (oral-visual) y copia final como cierre.

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a) ROJA.

b) Copia correcta.

Mismo objetivo en los cuatro niveles: la actividad no cambia de meta, cambia de andamiaje (recta impresa, opción cerrada, manipulativo, oral). Adaptación de acceso conforme al Decreto 104/2018 y la Orden 20/2019 (C. Valenciana).

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