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Tema 1 · Bloque 2 · Actividad 6

Monta el sintagma

Construir sintagmas nominales de determinante, sustantivo y adjetivo, y localizar su núcleo.

DETERMINANTESUSTANTIVO (núcleo)ADJETIVOlasmontañasnevadasconcuerdan en género (femenino) y número (plural)
El sustantivo es el núcleo: manda. El determinante y el adjetivo se le ponen al lado y copian su género y su número.
2.º ESO · ejercicio base

1) aquellas barcas viejas · 2) el pescador madrugador del puerto · 3) unas paellas humeantes de arroz · 4) el agua tranquila de la Albufera

a) Analiza los cuatro sintagmas nominales indicando el determinante, el núcleo y los adyacentes de cada uno.

b) Di cuáles llevan complemento del nombre y explica en qué se diferencia del adjetivo que funciona como adyacente.

c) Justifica por qué el núcleo del sintagma 4 es femenino aunque el determinante sea el, y demuéstralo con la concordancia y con el plural.

d) Construye dos sintagmas nominales sobre tu instituto: uno con determinante + núcleo + adjetivo y otro con determinante + núcleo + complemento del nombre. Rodea el núcleo y explica cómo lo has identificado.

Ver solución

a) 1) determinante aquellas + núcleo barcas + adyacente viejas. 2) determinante el + núcleo pescador + adyacentes madrugador y del puerto. 3) determinante unas + núcleo paellas + adyacentes humeantes y de arroz. 4) determinante el + núcleo agua + adyacentes tranquila y de la Albufera.

b) Llevan complemento del nombre los sintagmas 2, 3 y 4. El complemento del nombre va introducido por una preposición (del puerto, de arroz, de la Albufera) y no concuerda con el núcleo; el adjetivo adyacente, en cambio, copia su género y su número: las barcas viejas, pero las barcas de madera.

c) «Agua» es femenino y lleva el únicamente porque empieza por a tónica. Lo demuestran el adjetivo, que va en femenino (tranquila), y el plural (las aguas tranquilas de la Albufera).

d) Respuesta abierta, por ejemplo «la pizarra nueva» y «el patio del instituto». Los núcleos son pizarra y patio: son los sustantivos que nombran, los que no pueden suprimirse sin deshacer el sintagma y los que imponen el género y el número al determinante y al adjetivo.

1.º ESO · adaptación

Determinantes: la · unas · el · aquellas. Sustantivos: barca · paellas · pescador · fallas. Adjetivos: vieja · humeantes · madrugador · valencianas.

a) Forma cuatro sintagmas nominales de determinante + sustantivo + adjetivo usando todas las palabras del recuadro.

b) Rodea el núcleo de cada sintagma y explica por qué el núcleo es el sustantivo y no el adjetivo.

c) Escribe un sintagma nominal sobre la Albufera y di qué ocurriría si cambiaras el número del sustantivo.

🔧 Qué se adapta: Los sintagmas ya no vienen dados para analizarlos: se entregan las piezas sueltas en tres listas y solo hay que combinarlas en determinante + sustantivo + adjetivo; se retira el complemento del nombre y los apartados bajan de cuatro a tres.
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a) «la barca vieja», «unas paellas humeantes», «el pescador madrugador» y «aquellas fallas valencianas»: en cada uno, las tres palabras comparten género y número.

b) Núcleos: barca, paellas, pescador, fallas. Es el sustantivo porque es la palabra imprescindible — sin el adjetivo el sintagma sigue en pie — y porque impone el género y el número a las demás.

c) Por ejemplo: «el pato silencioso» → «los patos silenciosos». Al cambiar el número del núcleo cambian también el determinante y el adjetivo, que dependen de él.

6.º primaria · adaptación

la · unas · barca · paellas · vieja · humeantes

a) Monta los dos sintagmas nominales posibles. Recuerda el orden del esquema: determinante + sustantivo + adjetivo.

b) Subraya el núcleo, es decir, el sustantivo, de cada uno.

c) Quita primero el adjetivo y después el sustantivo. ¿Cuál de las dos versiones sigue nombrando algo?

🔧 Qué se adapta: Se trabaja con solo seis palabras para montar dos sintagmas, se recuerda el orden del esquema y la comprobación del núcleo se hace quitando piezas, sin redactar.
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a) «la barca vieja» y «unas paellas humeantes».

b) Núcleos: barca y paellas.

c) Sin el adjetivo, «la barca» sigue nombrando algo. Sin el sustantivo, el sintagma se queda sin la palabra que nombra: por eso el sustantivo es el núcleo.

5.º primaria · adaptación

Banco: la · el · barca · pescador · vieja · madrugador

a) Rodea la pareja correcta: (la barca vieja / la barca viejo).

b) Une cada determinante con su sustantivo: «la» → barca / pescador; «el» → barca / pescador.

c) En «la barca vieja», el núcleo es... elige entre tres: (1) la · (2) barca · (3) vieja.

🔧 Qué se adapta: Todas las piezas se dan en un banco cerrado y la tarea consiste en rodear, unir y elegir entre tres, sin construir nada desde cero.
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a) «la barca vieja».

b) la → barca; el → pescador.

c) Opción 2: barca.

4.º primaria · adaptación

Material: tarjetas amarillas (EL, LA), tarjetas rosas (GATO, SILLA) y tarjetas verdes (NEGRO, NEGRA).

a) Coloca en la mesa una tarjeta de cada color en este orden: amarilla, rosa y verde. Lee en voz alta lo que has formado.

b) Levanta la tarjeta rosa: es la palabra que nombra, la más importante. Di qué queda cuando la quitas.

🔧 Qué se adapta: El sintagma se construye con tarjetas de tres colores siguiendo un orden fijo y la respuesta se da en voz alta, en solo dos apartados.
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a) «EL GATO NEGRO» o «LA SILLA NEGRA»: las tres tarjetas de la fila terminan igual, en -o o en -a.

b) Al quitar la tarjeta rosa queda «el ___ negro», que ya no nombra nada: el sustantivo es el núcleo del sintagma.

Mismo objetivo en los cinco niveles: arriba va el ejercicio tal y como se plantea en 2.º de ESO; debajo, la misma actividad con más andamiaje (texto más corto, opción cerrada, banco de palabras, manipulativo, oral). No cambia la meta, cambia el acceso. Adaptación de acceso conforme al Decreto 104/2018 y la Orden 20/2019 (C. Valenciana).
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