Preguntar lleva tilde
Acentúa los interrogativos y exclamativos y revisa un diálogo al que le faltan las tildes.
Diálogo en la parada del autobús, copiado sin ninguna tilde: «—¿Cuando sale el autobus a Gandia? —No se cuando sale, pero pregunta cuanto cuesta el billete. —¡Que raro que no lo sepas, con lo que viajas! —Es que no llevo el movil. Dime donde esta la maquina y lo compro. —Esta donde siempre, junto a la puerta por la que entramos».
a) Copia el diálogo con todas las tildes que le faltan.
b) Señala las palabras interrogativas y exclamativas y explica por qué llevan tilde aunque en algunas no aparezcan los signos ¿ ? ni ¡ !.
c) En el diálogo hay varias apariciones de que y de donde sin tilde. Indica qué función cumple cada una y por qué no se acentúan.
d) Transforma en interrogativas indirectas «¿Cuánto cuesta el abono?» y «¿Por qué no funciona la máquina?», empezando por «Me gustaría saber…» y por «No entiendo…», y explica qué diferencia a por qué, porque y porqué.
e) Redacta un diálogo de cuatro intervenciones en la parada del metro en el que aparezcan una pregunta directa, una pregunta indirecta y una exclamación, con todas sus tildes.
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a) «—¿Cuándo sale el autobús a Gandía? —No sé cuándo sale, pero pregunta cuánto cuesta el billete. —¡Qué raro que no lo sepas, con lo que viajas! —Es que no llevo el móvil. Dime dónde está la máquina y lo compro. —Está donde siempre, junto a la puerta por la que entramos».
b) Son interrogativos o exclamativos cuándo, cuánto, qué y dónde. Llevan tilde porque introducen una pregunta o una exclamación, tanto si es directa («¿Cuándo sale…?», «¡Qué raro…!») como si es indirecta («No sé cuándo sale», «pregunta cuánto cuesta», «Dime dónde está»): en las indirectas no se escriben los signos, pero se sigue preguntando.
c) En «con lo que viajas» y en «por la que entramos», que es un relativo; en «Qué raro que no lo sepas» y en «Es que no llevo el móvil», que es una conjunción; y en «donde siempre», donde es un relativo que equivale a «en el lugar de siempre». Ninguno pregunta ni exclama, así que ninguno lleva tilde.
d) «Me gustaría saber cuánto cuesta el abono» y «No entiendo por qué no funciona la máquina»: la palabra interrogativa mantiene la tilde aunque desaparezcan los signos. Por qué se escribe en dos palabras y con tilde para preguntar; porque es la conjunción que responde e introduce la causa; y el porqué es un sustantivo que significa «el motivo».
e) Respuesta libre. Por ejemplo: «—¿Qué línea llega antes al centro? —No sé cuál es la más rápida; mira cuándo pasa la siguiente. —¡Qué suerte, viene en dos minutos! —Pues bajamos ya al andén».
Diálogo en la puerta del instituto, copiado sin ninguna tilde: «—¿Que hora es? —No se. —¿Como lo sabes tu? —¡Que tarde! ¿Donde has dejado la llave? —Donde siempre, en el cajon».
a) Copia el diálogo con todas las tildes que le faltan.
b) Explica por qué dónde lleva tilde en la pregunta y donde no la lleva en la respuesta.
c) Escribe dos preguntas indirectas, sin signos de interrogación, en las que qué y cuándo sigan llevando tilde.
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a) «—¿Qué hora es? —No sé. —¿Cómo lo sabes tú? —¡Qué tarde! ¿Dónde has dejado la llave? —Donde siempre, en el cajón».
b) En la pregunta, dónde es interrogativo y pide una información, así que lleva tilde; en la respuesta, donde es un relativo que significa «en el lugar de siempre» y va sin tilde.
c) Por ejemplo: «No sé qué hora es» y «Dime cuándo llega el autobús»: aunque no aparezcan los signos, las dos siguen preguntando algo.
Cuatro frases con la palabra dudosa marcada y sin tilde: 1) «¿Que quieres?» 2) «El libro que leo es corto». 3) «¿Donde vives?» 4) «¡Cuanto ha llovido!».
a) Pon la tilde solo cuando la palabra marcada pregunte o exclame. Ejemplo resuelto: «¿Qué quieres?» lleva tilde porque está preguntando.
b) Copia la frase en la que la palabra marcada no lleva tilde y explica por qué con tus palabras.
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a) 1) «¿Qué quieres?» 2) «El libro que leo es corto». 3) «¿Dónde vives?» 4) «¡Cuánto ha llovido!».
b) «El libro que leo es corto»: aquí que no pregunta nada ni exclama, solo une dos partes de la frase.
Tres frases con dos opciones cada una: «¿(Que / Qué) hora es?» · «Dijo (que / qué) vendría» · «¿(Como / Cómo) te llamas?».
a) Rodea la opción correcta en cada frase.
b) Copia las dos frases que empiezan por el signo ¿ y comprueba que su palabra lleva tilde.
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a) «¿Qué hora es?» · «Dijo que vendría» · «¿Cómo te llamas?».
b) «¿Qué hora es?» y «¿Cómo te llamas?»: las dos preguntan, y por eso qué y cómo llevan tilde.
Dos preguntas escritas por el docente en la pizarra: «¿Qué comes?» y «¿Cómo estás?».
a) Lee las dos preguntas en voz alta con entonación de pregunta y señala con el dedo la rayita de qué y de cómo.
b) Cópialas debajo del modelo sin olvidar los dos signos (¿ y ?) ni las rayitas.
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a) Se señala la tilde sobre la «e» de qué y sobre la «o» de cómo.
b) «¿Qué comes?» y «¿Cómo estás?», copiadas con sus signos y con todas sus tildes.