Saltar al contenido
Aula en la nube
Tema 1 · Bloc 5 · Activitat 6

Puntuar la descripció del pare

Apuntes o reordenes un text descriptiu curt: la coma que respira.

2n ESO · exercici base

Text sense puntuar (del bloc 4, text de la mare): «El meu pare era alt i prim i tenia les mans grosses de treballar quan nos contava històries la veu li eixia greu com un llom de terra llaurada i nosaltres callàvem».

a) Puntua el text: posa comes, punts i els dos punts que facen falta.

b) L'última comparació («com un llom…»): quin signe li va abans i per què?

c) Afig-hi un incís entre comes ampliant la descripció de les mans.

d) Llegix el text puntuat a un company i comprova que respira on tocats.

Veure solució

a) «El meu pare era alt i prim, i tenia les mans grosses de treballar. Quan nos contava històries, la veu li eixia greu, com un llom de terra llaurada; i nosaltres callàvem.»

b) Coma (o punt i coma davant de la conjunció: coma després de «greu»): la comparació és un incís explicatiu.

c) Exemple: «les mans, plenes de cicatrius, grosses de treballar».

d) Coavaluació: on fan pausa els lectors, hi ha signe.

1r ESO · adaptació

Text: «El meu pare era alt i prim i tenia les mans grosses quan nos contava històries la veu li eixia greu».

a) Posa un punt on acaba la primera idea i una coma on comença la segona.

b) Llig-ho fent la pausa del punt.

🔧 Què s’adapta: Un punt i una coma; la pausa es comprova llegint.
Veure solució

a) «El meu pare era alt i prim i tenia les mans grosses. Quan nos contava històries, la veu li eixia greu.»

b) Pausa clara en el punt.

6è primària · adaptació

Tres blocs: [El meu pare era alt i prim] [tenia les mans grosses] [la seua veu era greu].

a) Ordena'ls fent un retrat i posa comes entre els trossos curts.

b) Llig el teu retrat en veu alta.

🔧 Què s’adapta: Blocs ja escrits que només s'ordenen i separem amb comes.
Veure solució

a) «El meu pare era alt i prim, tenia les mans grosses, la seua veu era greu.»

b) Pausa en cada coma.

5è primària · adaptació

El mestre lig la descripció del pare fent les pauses.

a) Alça la mà quan sentes una pausa (i diràs: coma o punt?).

b) Alça el dit quan la pausa siga llarga.

🔧 Què s’adapta: Puntuació com a gest: escoltar i respondre.
Veure solució

a) Pausa curta → mà oberta: coma.

b) Pausa llarga → dit: punt.

4t primària · adaptació

Dues fitxes: COMA (mà oberta) i PUNT (puny tancat).

a) Fes el gest de la fitxa quan el grup lligga una oració i tu decidixes la pausa.

b) Canvia el torn: un company llig i tu fas els gestos.

🔧 Què s’adapta: Gestos i torns; sense escriptura.
Veure solució

a) Gest segons la pausa que la oració demane.

b) Torn invers.

Mateix objectiu en els cinc nivells: dalt va l’exercici tal com es planteja a 2n d’ESO; avall, la mateixa activitat amb més andamiatge (text més curt, opció tancada, banc de paraules, manipulatiu, oral). No canvia la meta, canvia l’accés. Adaptació d’accés conforme al Decret 104/2018 i l’Orden 20/2019 (C. Valenciana).
← Bloc 5
Següent bloc →