¿Dónde suena la fuerza?
Localizar la sílaba tónica alargando y llamando a la palabra.
Palabras de una parada del mercado de Xàtiva: naranja, limón, sandía, plátano, café, azúcar, horchata, níspero.
a) Separa las ocho palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica de cada una.
b) Clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas, y explica el criterio que has seguido.
c) «Naranja», «horchata» y «azúcar» son las tres llanas, pero solo una lleva tilde. Razona por qué.
d) Explica por qué «sandía» lleva tilde aunque sea llana y acabe en vocal.
e) Busca una pareja de palabras que solo se diferencien en el lugar de la sílaba tónica, redacta una oración con cada una y explica qué cambia de la primera a la segunda.
Ver solución
a) na-ran-ja (ran) · li-món (món) · san-dí-a (dí) · plá-ta-no (plá) · ca-fé (fé) · a-zú-car (zú) · hor-cha-ta (cha) · nís-pe-ro (nís).
b) Agudas: limón, café · llanas: naranja, sandía, azúcar, horchata · esdrújulas: plátano, níspero. El criterio es la posición de la sílaba tónica contando desde el final: última, penúltima o antepenúltima.
c) Porque las llanas solo llevan tilde cuando no acaban en vocal, en -n o en -s: «naranja» y «horchata» acaban en vocal y no la necesitan, mientras que «azúcar» acaba en -r y por eso la lleva.
d) Porque la í y la a forman un hiato, y una vocal cerrada tónica junto a una abierta lleva tilde siempre, al margen de la regla general de las llanas. Por eso se separa san-dí-a.
e) Respuesta libre, por ejemplo ánimo / animo / animó: «No pierdas el ánimo.» · «Yo te animo desde la grada.» · «El público lo animó hasta el final.» Al cambiar la fuerza de voz cambian la clase de palabra y el tiempo verbal: de sustantivo a verbo en presente y a verbo en pasado.
Palabras de una parada del mercado de Xàtiva: naranja, limón, sandía, plátano, café, azúcar.
a) Separa las seis palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica de cada una.
b) Agrúpalas según dónde cae la fuerza: en la última sílaba, en la penúltima o antes de la penúltima.
c) Explica con tus palabras por qué «canto» y «cantó» no significan lo mismo.
d) Busca una pareja de palabras que solo se diferencien en el lugar de la fuerza y escribe una oración con cada una.
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a) na-ran-ja (ran) · li-món (món) · san-dí-a (dí) · plá-ta-no (plá) · ca-fé (fé) · a-zú-car (zú).
b) Última: limón, café · penúltima: naranja, sandía, azúcar · antes de la penúltima: plátano.
c) Tienen las mismas letras, pero la fuerza cambia quién actúa y cuándo: yo canto ahora frente a él cantó ayer.
d) Respuesta libre, por ejemplo ánimo / animo / animó: «No pierdas el ánimo.» · «Yo te animo desde la grada.» · «El público lo animó hasta el final.»
Tres palabras de la parada: naranja, plátano, café.
a) Mira el ejemplo resuelto, li-món, donde la fuerza cae al final. Separa las tres palabras y marca su sílaba tónica.
b) ¿En cuál de las tres la fuerza está en la primera sílaba? Puedes señalarla.
c) Di «plátano» en voz alta alargando la sílaba que suena más fuerte. ¿Cuál es?
Ver solución
a) na-ran-ja (ran) · plá-ta-no (plá) · ca-fé (fé).
b) Plátano.
c) La sílaba plá.
Banco de palabras con las sílabas ya separadas: li-món · na-ran-ja · plá-ta-no.
a) Rodea en cada palabra la sílaba que suena más fuerte.
b) Une cada palabra con su casilla: fuerza al final · fuerza en medio · fuerza al principio.
c) Elige entre tres: en «naranja» la fuerza está en na, en ran o en ja.
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a) món · ran · plá.
b) Limón con fuerza al final · naranja con fuerza en medio · plátano con fuerza al principio.
c) En ran.
a) El profesor dice la palabra y da un golpe en la mesa en la sílaba fuerte: li-món, na-ran-ja. Hazlo tú con plá-ta-no.
b) Tienes las tarjetas li y món sobre la mesa: pon la tarjeta roja encima de la sílaba fuerte.
Ver solución
a) El golpe fuerte va en plá.
b) La tarjeta roja, sobre món.