Tema 1 · Bloque 3 · Actividad 3

¿Nombre o adjetivo?

Reconocer la clase de palabra que sale al derivar.

2.º ESO · ejercicio base

Derivadas recogidas en un texto trabajado en clase: belleza · cariñoso · aparcamiento · lavable · musical · deportista · brillante · altura · decisión · deportivo.

a) Clasifica las diez palabras en sustantivos y adjetivos, y segmenta el sufijo derivativo de cada una.

b) Indica de qué palabra de partida procede cada derivada y a qué clase pertenecía esa base; señala en cuáles la derivación ha provocado un cambio de categoría gramatical.

c) Justifica con una prueba sintáctica (combinación con determinante o con el cuantificador muy) la clasificación que has hecho de brillante, deportista y lavable.

d) Dos palabras de la lista funcionan como sustantivo o como adjetivo según el contexto. Identifícalas y escribe dos oraciones con cada una que demuestren los dos usos.

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a) Sustantivos: belleza (-eza), aparcamiento (-miento), altura (-ura), deportista (-ista) y decisión (-sión). Adjetivos: cariñoso (-oso), lavable (-able), musical (-al), brillante (-ante) y deportivo (-ivo).

b) belleza, de bello (adjetivo); aparcamiento, de aparcar (verbo); altura, de alto (adjetivo); decisión, de decidir (verbo); cariñoso, de cariño (sustantivo); lavable, de lavar (verbo); musical, de música (sustantivo); brillante, de brillar (verbo); deportivo, de deporte (sustantivo), y deportista, de deporte (sustantivo). Cambian de categoría todas menos deportista, que sigue siendo un sustantivo, aunque pase de nombrar una cosa a nombrar a una persona.

c) brillante admite las dos pruebas (un brillante y muy brillante), así que funciona como sustantivo y como adjetivo; deportista también (una deportista y muy deportista); lavable solo admite muy lavable y no se combina con determinante, por eso es únicamente adjetivo.

d) brillante y deportista. Por ejemplo: «Llevaba un brillante en el anillo» (sustantivo) frente a «Tuvo una idea brillante» (adjetivo); «Mi hermana es una deportista de élite» (sustantivo) frente a «Mi hermana es muy deportista» (adjetivo).

1.º ESO · adaptación

Derivadas recogidas en clase: belleza · cariñoso · aparcamiento · lavable · musical · deportista · brillante · altura.

a) Clasifícalas en dos columnas, sustantivos y adjetivos, y subraya el sufijo de cada una.

b) Escribe al lado la prueba que has usado con el artículo o con muy.

c) Dos de ellas pueden funcionar como nombre o como adjetivo según la frase: encuéntralas y escribe una frase de cada uso.

🔧 Qué se adapta: Ocho palabras en vez de diez y sin el apartado de la palabra de partida ni el del cambio de categoría gramatical: la prueba del artículo y de muy se anota como ayuda para clasificar, no como justificación sintáctica razonada.

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a) Sustantivos: belleza (-eza), aparcamiento (-miento), altura (-ura), deportista (-ista). Adjetivos: cariñoso (-oso), lavable (-able), musical (-al), brillante (-ante).

b) la belleza, el aparcamiento, la altura, una deportista frente a muy cariñoso, muy lavable, muy musical, muy brillante.

c) deportista y brillante: «Mi hermana es una deportista» (nombre) / «Mi hermana es muy deportista» (adjetivo); «Llevaba un brillante en el anillo» (nombre) / «Tuvo una idea brillante» (adjetivo).

6.º primaria · adaptación

Modelo hecho: belleza va con los sustantivos, porque decimos la belleza.

a) Coloca en la columna que toca: altura, cariñoso, aparcamiento, musical.

b) Antes de decidir, prueba en voz alta con el/la y con muy.

c) ¿Cuáles de las cuatro no admiten muy delante? Pista: nada es «muy aparcamiento».

🔧 Qué se adapta: Cuatro palabras en vez de ocho, una ya clasificada como modelo y la prueba del artículo se hace en voz alta antes de escribir.

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a) Sustantivos: altura, aparcamiento. Adjetivos: cariñoso, musical.

b) Suenan bien la altura, el aparcamiento, muy cariñoso y muy musical.

c) altura y aparcamiento: son nombres.

5.º primaria · adaptación

Dos cajas dibujadas en la pizarra: caja EL/LA (nombres) y caja MUY (adjetivos). Palabras: altura · cariñoso · frutería · musical.

a) Rodea de azul las que caben en la caja EL/LA y de rojo las de la caja MUY.

b) Elige la correcta: la altura / muy altura.

c) Une cariñoso con lo que es: (nombre / adjetivo).

🔧 Qué se adapta: Opciones cerradas y color en lugar de escritura: dos cajas visibles, cuatro palabras frecuentes y ninguna respuesta que haya que redactar.

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a) Azul: altura y frutería. Rojo: cariñoso y musical.

b) la altura.

c) Adjetivo.

4.º primaria · adaptación

Tarjetas: altura y cariñoso. Dos platos en la mesa, uno con el/la y otro con muy.

a) Di la frase en voz alta y deja cada tarjeta en el plato en el que suena bien.

b) Copia la frase que ha sonado bien: «la altura» y «muy cariñoso».

🔧 Qué se adapta: Dos palabras, material manipulativo (tarjetas y platos) y la decisión se toma oyendo la frase, no analizándola.

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a) altura al plato el/la; cariñoso al plato muy.

b) Copia correcta de las dos frases.

Mismo objetivo en los cinco niveles: arriba va el ejercicio tal y como se plantea en 2.º de ESO; debajo, la misma actividad con más andamiaje (texto más corto, opción cerrada, banco de palabras, manipulativo, oral). No cambia la meta, cambia el acceso. Adaptación de acceso conforme al Decreto 104/2018 y la Orden 20/2019 (C. Valenciana).

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