Del text de WhatsApp a la nota en paper
Transformes un mateix missatge canviant el canal i el codi.
Àudio que Álex, de 2n B, envia a la tutora a les 22:15: «Hola, bones, que demà no puc anar a classe perquè tinc metge a primera hora, o siga que arribe tard segur; després passe per l'institut i hablem, vale? Vaja, gràcies.»
a) Indica el canal, el codi i el registre de l'àudio, i assenya tres trets del missatge que delaten eixe registre.
b) Quina funció del llenguatge predomina? Justifica-ho i di què feia el «vale?» final.
c) Tradú el contingut a un codi no verbal: descriu quines icones faries i explica quina informació es perd.
d) Reescriu el missatge com una nota formal per a entregar a consergeria: ajusta el registre i afegix les dades que l'àudio donava per sabudes.
Veure solució
a) Canal: el mòbil, àudio de missatgeria. Codi: valencià oral. Registre: informal. Trets: fórmules de conversa («Hola, bones», «Vaja»), muletilles coloquials («o siga», «segur»), frases encadenades sense planificar.
b) Predomina la referencial: informa d'un fet (no vindrà i per què) amb oracions enunciatives. El «vale?» és fàtica: no pregunta de veres, només vol mantindre el contacte i buscar la conformitat.
c) Per exemple: un rellotge marcant primera hora, una creu de farmàcia i l'edifici de l'institut tatxat. Es perden la identitat de qui envia, la cortesia i el matís de «després passe»: els icones representen objectes i accions, però no temps verbals, causes ni intencions.
d) Per exemple: «Xàtiva, 13 de novembre. Benvolguda tutora: li comunico que demà, dimarts 14, no podré assistir a classe perquè tinc una cita mèdica. M'incorporaré al llarg del matí. Atentament, Álex Ferrer, de 2n B.» Canvien el canal (papel), el registre (formal, tractament de vosté) i s'expliciten data, curs i nom.
Àudio d'Álex a la tutora, a les 22:15: «Hola, que demà no puc anar a classe perquè tinc metge, després passe per l'institut i hablem.»
a) Reescriu el missatge com una nota escrita per a consergeria. Indica quin canal usa ara.
b) Tradú'l a un codi no verbal: quins icones faries i quina part del missatge es perd?
c) Explica per què, en canviar de canal, canvia també la forma de dir-ho.
Veure solució
a) Per exemple: «Bon dia. Álex Ferrer, de 2n B, no assistirà a classe el dimarts 14 per cita mèdica. Es incorporarà al llarg del matí.» El canal passe a ser el papel.
b) Un rellotge, una creu de farmàcia i l'institut tatxat. Es perden qui el man, el «després passe» i la disculpa.
c) Perquè el canal condiciona el registre i la permanència: l'àudio és ràpid, informal i es recolza en el to; la nota queda archivada, la pot llig algú que no coneix Álex i necessàta nom, curs, data i motiu.
Missatge d'àudio: «Demà no va a classe perquè tinc metge.» Nota començada: «Bon dia. Álex Ferrer, de 2n B, no assistirà a classe demà perquè…»
a) Acaba la nota seguint el model.
b) Quin canal usa l'àudio i quina la nota?
c) El missatge diu el mateix en els dos casos? Respon sí o no i afegix una raó.
Veure solució
a) «… perquè té una cita mèdica. Gràcies.» Val qualsevol final formal del mateix sentit.
b) L'àudio usa el mòbil i la veu; la nota, el papel.
c) Sí: la informació és la mateixa; canvia el canal i la forma de dir-ho, més cuidada en papel.
Missatge de mòbil: «Demà no va a classe. Va al metge.» Banc: faltaré · a classe · demà.
a) Rodeja el canal: el papel / la pantalla del mòbil / un altaveu.
b) Tria el dibuix que millor traduïx el missatge sense paraules: un baló / una creu de farmàcia / una motxilla.
c) Copia la frase canviant «no va a classe» per les paraules del banc.
Veure solució
a) La pantalla del mòbil.
b) Una creu de farmàcia.
c) «Demà faltaré a classe. Va al metge.»
El mestre llig en veu alta: «Demà no va a classe perquè va al metge.»
a) Repetix el missatge en veu alta al company, com si hablaras per teléfon.
b) Copia ara el missatge en un pósit i apegua'l a la pissarra. Di què ha canviat: el missatge o el canal.
Veure solució
a) El canal és l'aire i la veu: comunicació oral.
b) El missatge és el mateix; canvia el canal, ara el papel del pósit.