Materiales que entran por los ojos
Una lámina buena explica en diez segundos lo que un párrafo no consigue en tres minutos. Y hasta hace poco, conseguir una lámina buena significaba pagarla o pasarse la tarde peleando con un editor. Hoy se pide. Este bloque es cómo se pide para que salga bien: en la lámina, en la presentación y en el esquema.
Por qué importa
Lo visual puntúa dos veces
Para un opositor de Tecnología, el material visual no es decoración: aparece en dos sitios donde se juega la nota.
En la programación y en la defensa
En el aula, cuando tengas la plaza
La lámina
Las siete piezas del prompt de una imagen
Aquí no vale el «hazme una infografía sobre la fotosíntesis»: eso devuelve un cartel bonito y vacío, en inglés y con faltas. Una lámina que se pueda proyectar en clase lleva siete piezas en el encargo, y falta una y se nota. Pulsa cualquier número del diagrama.
Desliza el diagrama de lado para verlo entero
Toca cualquier pieza del diagrama y aquí te cuento qué hace y por qué está ahí.
La pieza 4 es el 80 % del resultado
El texto de la lámina lo escribes tú. El generador solo lo dibuja. Si le dices «explica el ciclo del agua», se inventa las definiciones; si le dictas cada proceso con la frase exacta que quieres a su lado, te devuelve tu contenido maquetado. Esa es toda la diferencia entre una imagen de adorno y un material de aula.Plantilla completa de infografía educativa
Sustituye lo que va entre corchetes y dicta tú los procesos y las ideas clave. Funciona en el generador de imágenes de Copilot y en cualquier otro.
Crea una infografía educativa vertical en formato 9:16, en español, sobre "[TEMA]", orientada a alumnado de [CURSO Y ETAPA]. Quiero un diseño muy profesional, editorial y técnicamente riguroso, con estética de infografía académica moderna. Composición: una ilustración central detallada de [DESCRIBE LA ESCENA COMPLETA: qué elementos aparecen, cómo se relacionan y desde qué punto de vista se ve]. Título principal: "[TÍTULO EXACTO]". Subtítulo: "[SUBTÍTULO EXACTO]". Representa y explica claramente estos elementos, cada uno con su rótulo y su definición literal: - [ELEMENTO 1]: "[DEFINICIÓN EXACTA, UNA LÍNEA]" - [ELEMENTO 2]: "[DEFINICIÓN EXACTA, UNA LÍNEA]" - [ELEMENTO 3]: "[DEFINICIÓN EXACTA, UNA LÍNEA]" - [… hasta 8 o 10 elementos] Añade recuadros laterales con estas ideas clave, literales: - "[IDEA CLAVE 1]" - "[IDEA CLAVE 2]" - "[IDEA CLAVE 3]" Paleta: [COLORES], con acentos elegantes. Incluye flechas claras, iconografía técnica, leyendas y jerarquía visual muy cuidada. Mucho detalle, máxima legibilidad y acabado profesional.
Diecisiete láminas ya hechas, con su prompt a la vista
No hace falta que empieces en blanco. En aulaenlanube.com/cadenas-de-prompts ↗, pestaña Infografías, tienes diecisiete láminas educativas —el ciclo del agua, las leyes de Newton, el enlace químico, electricidad, electromagnetismo, arquitectura de internet, algoritmos…— y de cada una el prompt exacto que la generó. Cópiale el prompt a la que más se parezca a lo tuyo, cámbiale el tema y los elementos, y ya tienes la tuya. Las de electricidad, electromagnetismo, algoritmos y arquitectura de internet son directamente de tu temario.Control de calidad
Qué revisar antes de proyectar nada
✔ Una lámina lista para clase
- Los textos están bien escritos: sin faltas, sin palabras inventadas, con las tildes puestas.
- Los rótulos señalan lo que dicen que señalan (compruébalo uno a uno).
- Se lee desde la última fila: nada por debajo del tamaño de un titular de periódico.
- Los datos y las unidades son los tuyos, porque se los dictaste tú.
✘ Lo que delata una imagen generada
- Texto con letras de más o palabras que no existen: es el fallo más frecuente y el más visible.
- Una flecha que apunta a otra cosa, o una etiqueta cambiada de sitio.
- Cifras inventadas en una gráfica de adorno. Un vocal de Tecnología lo ve al vuelo.
- Estética de banco de imágenes: bonita, genérica y sin una sola idea dentro.
La regla de los diez segundos
Proyecta la lámina, ponte al fondo del aula y cuenta hasta diez. Si en ese tiempo no has entendido de qué va, no sirve — por muy bien dibujada que esté. Vuelve al prompt, quita elementos y pide menos cosas más grandes.La presentación
Del guion a las diapositivas, sin diapositivas de relleno
El error clásico es pedir «una presentación sobre X»: salen veinte diapositivas de viñetas genéricas que nadie escucha. La presentación se pide al revés: primero escribes tú el guion —qué quieres que se entienda, en qué orden— y después pides la maqueta. Lo que delegas es el diseño, nunca el discurso.
De tu guion a una presentación defendible
# Rol Eres diseñador de materiales didácticos para Educación Secundaria. # Contexto Voy a explicar "[TEMA]" a [CURSO] en [Nº] minutos, proyectando. Te pego mi guion, que es lo que quiero que se entienda y en qué orden: [TU GUION: cinco o seis ideas, en orden, con una línea cada una] # Tarea Conviértelo en una presentación. # Reglas 1) Una idea por diapositiva. Si una idea necesita dos, dímelo y pártela tú. 2) Máximo veinte palabras de texto por diapositiva: lo demás lo digo yo hablando. 3) Ninguna diapositiva de relleno: nada de "índice", "objetivos" ni "gracias por su atención". 4) No inventes datos. Si una diapositiva pide una cifra que yo no te he dado, escribe [DATO]. 5) Todo en español y con el vocabulario técnico correcto de la materia. # Formato Para cada diapositiva: título (máx. 6 palabras) · texto en pantalla · qué digo yo en voz alta (dos líneas) · qué imagen o esquema debería llevar. # Control Al final, dime qué tres diapositivas se caerían si me quedara sin tiempo, y por qué esas.
- Después, el diseño: con ese guion diapositiva a diapositiva, el Copilot de PowerPoint te monta la presentación desde el documento sin que tengas que maquetar nada.
- La columna «qué digo yo en voz alta» es oro: va a las notas del ponente y es exactamente lo que necesitas para ensayar una exposición cronometrada.
- Los
[DATO]los rellenas tú. Es la misma regla del [COMPROBAR] del bloque 3, aplicada a la presentación.
El esquema
Cuando lo que hace falta es un diagrama, no una imagen
Hay contenidos que no se explican con una ilustración, sino con un esquema: un circuito, un diagrama de bloques de un sistema de control, un organigrama de procesos, una línea de tiempo. Para eso, un generador de imágenes es la herramienta equivocada —dibuja algo que parece un esquema—. Lo que quieres es que el agente te lo genere como código de dibujo (SVG), que es exacto, se puede corregir línea a línea y escala sin pixelarse.
Los diagramas que estás viendo en esta misma ponencia están hechos así: son SVG con la geometría calculada, no imágenes. Por eso puedes pulsarlos.
Un diagrama exacto, en SVG
Genérame un diagrama en SVG, en un único fichero, sobre "[QUÉ REPRESENTA]", para proyectar en clase de [CURSO]. Contenido exacto (no añadas ni quites nada): - Bloques: [LISTA DE BLOQUES, CON SU RÓTULO LITERAL] - Conexiones: [QUÉ VA CON QUÉ, Y EN QUÉ SENTIDO] - Rótulos de las conexiones: [SI LOS HAY] Requisitos duros: 1) viewBox definido y escalable; sin fuentes externas ni imágenes enlazadas. 2) Ningún texto por debajo de 16 px efectivos: se ve desde el fondo del aula. 3) Geometría calculada con constantes, no a ojo: nada se solapa ni se sale del viewBox. 4) Flechas con <marker> y markerUnits="userSpaceOnUse", para que la punta caiga justo donde acaba el trazo. 5) Paleta de como mucho cuatro colores, legible también impreso en blanco y negro. 6) Un <title> y un <desc> describiendo el diagrama, para lectores de pantalla. Cuando termines, dime qué has dado por supuesto que yo no te había dicho.
Cómo se abre un SVG si no programas
Guarda lo que te dé en un fichero con extensión.svg y ábrelo con el navegador: se ve al instante. Para llevarlo a una presentación, PowerPoint e Impress insertan SVG directamente. Y si algo no te gusta, no lo retoques a mano: dile qué cambiar y te devuelve el fichero corregido.Los límites
Tres cosas que conviene tener claras
- Personajes y marcas con derechos. Ni en clase ni en una presentación de oposición: una lámina con un personaje reconocible de una franquicia es un problema evitable. Descríbele el personaje que quieres, no el que existe.
- Caras de personas reales. Evítalas. Y nunca, bajo ningún concepto, la cara de alumnado: ni para generar, ni para editar, ni como referencia. Eso enlaza con lo que no se mete en un chat, del bloque 2.
- Di que lo has generado. En el aula, decir «esta lámina la he generado con IA y he corregido estas tres cosas» es una clase de pensamiento crítico gratis. Y ante un tribunal, es exactamente la actitud que se valora.
Para practicar
Dos ejercicios de esta semana
- 1Coge una lámina de la galería cuyo tema se parezca al tuyo, cópiale el prompt entero y cámbiale solo el tema, los elementos y las definiciones. Compara la tuya con la original: verás qué partes del prompt hacen qué.
- 2Escribe el guion de una explicación de diez minutos que ya des —o que vayas a dar— y pásalo por el prompt de presentación. Fíjate sobre todo en la columna «qué digo yo en voz alta»: eso es tu exposición ensayada.